一、台東縣屬經濟、教育及資訊科技發展較緩慢縣市且長期社會資源匱乏，許許多多部落的青壯年都必須離鄉背景遠赴西部都會區工作。處在社會的最底層，這些遊鄉異子在都會生下孩子，不得不送返老家交由在家的老，衍生隔代教養的環境；一方面為學童自身的文化發聲,也可以進而提昇學童的自信心。台東偏鄉的孩子在成長過程中，由於家庭結構不完整，漸漸的被家庭、學校所忽略，遂自我放逐，看到的偏鄉的教育慢慢的被新世代的洪流無情的推向岸邊，深覺教育、家庭及社區三者缺一不可。
二、本會「以便以謝課輔班」以「教育札根」為核心，透過五大元素：課後補救教學、音樂教育、藝術教育、傳統文化及多元教育的交織與實踐，回應達魯瑪克部落原住民學童在學習、文化、生活與心靈成長上的多重需求，培育他們成為具備學習力、文化認同感與自我價值感的下一代。