1.培訓全台彩虹爸爸、媽媽及志工老師成為美語戲劇共學指導員。 共學指導員是一種「美語戲劇伴學者」，可於社區中組織並帶領「世界家庭共學團」，或於小學晨光時間推動英語戲劇共學。共學指導員必須英語教學技巧及愛心兼具，方能成功塑造活化的英語教學內容，提升孩童學習興趣。 2.募集850份教材。 為了達到更好的教學品質，也為了讓孩子們有更好的學習成效，我們期望每位孩子都能擁有自己的課本。如果孩子們上課時，可以跟著課本指讀，欣賞圖文並茂、活潑有趣的教材內容，不但能引發學習興趣，還能增加熟悉感加速學習，達到快樂學美語以及獲得良好的學習效果。 3.在偏遠與弱勢地區開辦約50個團隊，服務850位學童。 弱勢家庭的小孩，對自己較沒有自信心。藉由舞台表演，不僅可用前台行為影響其後台行為，導正他朝正向的目標前進，還能給他機會站在人前贏得掌聲，恢復天生我材必有用的價值。

現今台灣的教育環境，著重智能發展，講究成績掛帥的處境，使得孩子在學習美語上，不一定真的能「Enjoy it」。本計劃冀希以透過戲劇的教學方式，營造一個學美語的桃花源，創新學美語方式，顛覆舊學習思維！藉由在這個美語戲劇桃花源中，學生可以從生活面認識美語，透過【美語+戲劇+生命教育】的創新教學技巧，在音樂、舞蹈、戲劇、美術、烹飪、美語以及生命教育等各方向的學習，提升孩子學習美語興趣並加強美語聽力理解度，同時藉著戲劇引導自然地啟發其美語情緒表達，進而開展孩子的國際視野，達到認識世界文化及藝術的目標。

1.培訓全台彩虹爸爸、媽媽及志工老師成為美語戲劇共學指導員。 訓練全臺灣各地 4,000名志工，成為美語戲劇共學指導員，並且建立美語劇團。 2.募集850份教材。 北、中、南、東各850名學生，平均一個師訓老師帶12-13個學生。 3.預計在偏遠與弱勢地區開辦約50個團隊，服務850位學童。 讓偏遠地區孩子演美語戲劇，提升美語學習動機與能力。幫助偏遠地區，讓資源缺乏的孩子提升英語學習能力與自信。

訓練全臺灣各地 4,000名志工，成為美語戲劇共學指導員，並且建立美語劇團。
(一) 師資訓練
以達到人材培育、國際競爭力，透過加強語文、閱讀及資訊教育，並鼓勵爸爸、媽媽終生學習。
(二) 劇團教學
(1)小太陽計畫：350位學童。
(2)東光計畫：500位學童。
台北市、新北市（新店區、三峽區、板橋區、汐止區）、
台中縣（新社鄉、東勢鎮）、屏東縣（東港鎮）、台東(海瑞鄉、達仁鄉、大武鄉、金峰鄉、卑南鄉、台東市)