1.外展服務
a. 偏鄉共讀：由醫療人員、長者及志工組成跨世代團隊，前往偏鄉、離島幼兒園，以永續繪本進行團體共讀與健康衛教，縮短兒童早期學習資源落差。
b. 遠距共讀：持續以線上共讀連結嘉義長者與澎湖兒童，透過醫師、長者志工與兒童三方互動，促進兒童語言與認知發展，同時增加長者社會參與及世代交流。
2.培訓與推廣
a. 志工培訓：邀請醫療及幼教專家培訓共讀志工，運用永續主題繪本進行導讀與實作，提升兒童發展、共讀技巧及永續教育知能。
b. 推廣講座：辦理親子共讀重要性、共讀技巧、分齡選書及兒童發展等講座，提升家庭共讀能力。
3.支持據點
於醫療及社區合作據點布建閱讀空間與分齡書庫，提供醫療人員及家庭充足童書資源；並發送適齡及永續主題童書，鼓勵家長、教師與孩子從閱讀認識SDGs、實踐永續行動，讓閱讀資源走進更多家庭，實踐兒童健康與教育平權。

台灣學齡前兒童發展遲緩的需求持續增加，近年疑似發展遲緩通報人數明顯上升，其中弱勢、偏鄉及家庭支持資源不足的兒童，更容易錯失早期發現與介入的機會。另一方面，孩子的學習落差往往在進入校園前就已開始：家庭社經條件、親子互動時間及語言刺激的差異，都可能影響兒童早期語言、認知與情緒發展。家長工時長、隔代照顧、教養資源不足，以及對發展遲緩與早期療育的疑慮，也讓許多家庭需要更容易取得、沒有標籤且能融入生活的支持。
0–6歲是兒童大腦與語言發展的重要黃金期，而「親子共讀」正是一項簡單、可近且能在家庭持續實踐的早期介入方式。一本適齡的童書，不只是閱讀素材，更能成為促進親子對話、語言刺激與情感連結的媒介。
因此，本專案推動「閱讀處方箋」，由醫療人員主動識別兒童與家庭需求，透過醫療人員提供分齡繪本、共讀示範與親職指引，再將支持從診間延伸至家庭、幼教及社區據點，並建立必要的轉介與追蹤機制。我們期待讓每一次兒童健康照護，都成為支持孩子發展的契機，降低家庭資源差距對兒童成長的影響，讓每個孩子都能擁有更公平的健康起跑點。

以實證之展臂閱讀（Reach Out and Read, ROR）為基礎，深化「醫療×教育×社區」的閱讀處方箋模式，將兒童健康照護從疾病診療延伸至早期發展促進。透過健兒門診及社區服務，提供分齡繪本、親子共讀指導與發展風險識別，讓醫療人員成為家庭早期支持的重要入口。
建立「識別→連結→支持→回饋」服務流程，串聯家庭、幼教、圖書館及社區資源，並結合科技與遠距服務提升偏鄉及弱勢家庭的可近性。藉由醫療人員培訓、服務成效評估及標準化流程，建立可複製、可擴散的閱讀處方箋模式，促進0–6歲兒童語言、認知與情緒發展，強化親職能力，縮減兒童早期發展的資源落差，實踐健康與教育平權。

1.外展服務
a.偏鄉共讀：預計外展服務22次，受益人數達660人。
b.遠距共讀：預計外展服務11次，受益人數達330人。
2.培訓與推廣
a.志工培訓：預計辦理22場次，醫療人員及志工數達440人。
b.推廣講座：預計辦理26場次，親子人數達780人。
3.支持據點
a.支持據點：預計20個單位。
b.建議候診閱讀空間：預計1處
c.童書發送：預計500本。
d.受益家庭數：預計500家庭，受益人數達1500人。