計畫對象：澎湖合橫國小全校42位學生
每班課程以10位中高年級生為主，其戒護救生橡皮艇設備不僅運用航海課程且運用於每周海洋課程上，因此每年受惠人次達至5,000人次以上。
全校42人*每周上海洋課程8小時*11個月，帆船課10人*每周12小時*11個月
入門課程：帆船結構、風力判讀、基本繩結與安全守則。技能實作：小組下水體驗，學習帆船操作與團隊協作。海洋議題融入：氣候變遷、塑膠污染、永續漁業、海岸保育。跨領域整合：自然科學、公民教育、體育。聘請具帆船教學經驗之專業教練與海洋教育講師。配置安全裝備（救生衣、防寒衣、救援艇、對講機）。與漁會及保育團體合作，增強在地文化與教育連結。裝備：橡皮救生艇、救生衣、防寒衣、通訊器材。防護體系：教師負責安全管理，教練指導操作，戒護艇警戒支援。風險控管：定期演練、建立緊急 SOP、活動前安全檢點。學生以「小小航海家」身份進行帆船示範與議題簡報，推廣永續理念。

合橫國小位於澎湖縣西嶼鄉，背山臨海，四周擁有豐富的海洋資源與漁村文化。自轉型為「海洋實驗教育小學」以來，學校持續推動多元的海洋體驗課程，如生態探索、跨島旅行、獨木舟與立式划槳（SUP）等。然而，在更深層次的「海洋議題教育」與「海上技能實作」結合上，仍有待突破。
經專家評估，西嶼周邊海域水域穩定，具備發展 OP 帆船（Optimist Dinghy）的條件。若能妥善建立風險管理與安全裝備，即可正式導入「帆船課程」，並將其設計為承載海洋環境教育的核心載體。帆船學習能使學生在與大自然互動的過程中，真切體會風力、潮汐與海流的變化，進而連結至氣候變遷、海洋廢棄物、永續漁業等重要議題。
為了讓孩子不僅具備海上技能，更能培養環境意識與國際視野，結合其在偏鄉教育深耕的經驗與資源，共同推動「帆船課程 × 海洋議題教育」。我們期盼在基金會支持下，培養孩子勇於探索、守護海洋的行動力，並使合橫國小成為澎湖地區推動海洋教育的重要典範。

技能養成
學習 OP 帆船操作：掌握風向、調整帆面、辨識海象。
透過航行體驗，培養自信、專注與解決問題能力。
議題連結
將操作課程延伸至海洋議題：氣候變遷、塑膠污染、永續漁業等。
透過討論、觀察與成果發表，將知識轉化為行動。
團隊合作與素養
航行中分工協作，學習互助、協調與領導能力。
培養責任感與公民素養，以團隊精神面對挑戰。
社區參與與影響
成果展演與社區分享，將學習帶回家庭，提升居民海洋保育意識。
建立「學校—家庭—社區」連結，擴大專案社會影響力。
長遠願景
培養「小小航海家」，熟練帆船操作並具環境意識。
在心中種下「與海共生」種子，成為推動地方與全球永續的新世代公民。

一、學生層面
學會 OP 帆船操作技能，培養勇於嘗試與冒險精神。建立海洋環境意識，提升科學素養與責任感。
養成團隊合作、領導力與解決問題能力，增進身體素質與耐力。透過成果發表，培養表達能力、自信心與抗壓應變能力。
二、學校層面
打造「海洋議題教育 × 帆船特色課程」，發展獨特教育品牌。培育跨領域師資，提升教學多元性與專業度。
建立安全風險管理機制，提升校園活動品質與可信度。增強對外能見度，吸引更多教育資源與合作機會。
三、社區與社會層面
強化學生、家庭與社區海洋連結，促進世代共學。
推廣「教育 × 保育 × 運動」模式，帶動地方文化與產業活化。
透過社區護海行動，提升居民保育參與度。
培養具永續意識與國際視野的新世代公民，擴大長遠影響力。
四、長期發展
建立可持續帆船教育團隊，讓課程成為學校固定特色。
與希望之芽及在地團體長期合作，形成跨界教育網絡。
發展「澎湖海洋教育基地」，承接國內外交流與參訪。
培養「小小航海家」，帶動在地青年投入海洋產業與保育工作。