位處偏鄉，學習資源匱乏的愛鄰竹山辦事處，致力於服務社區弱勢兒童、青少年，自104年11月開始為當地的弱勢家庭國小學童成立水筆仔伴讀班執行伴讀服務，至114年學生數為22人。學期間每週四天，每學期45週。計劃增加美語、茶藝、音樂律動課程，改善偏鄉弱勢學童美語學習資源不足、弱勢兒童的普遍使用3C過量、專注力不佳、生活及文化經驗不足等問題。並在本專案提出場地修繕之計畫以改善學童學習環境，讓孩子們來本會寫功課有舒服、明亮的場地及設備。

A. 兒童美語課：每週一堂課1.5小時,共30週,教授美語，學習美語發音、單字、會話練習、繪本共讀。
B. 暑假期間開辦茶藝課：暑假期間，每週每堂課3個小時,共5週，內容包括茶知識文化傳授、識茶、供茶(茶移軌)、品茶。
C. 每週一堂課1.5小時,共20週,由專業音樂老師，針對注意力較不集中的孩子，進行音樂律動、演奏、音樂團體活動與協作等課程活動。

根據財政部綜合所得稅結算申報統計，南投縣「所得中位數」連續4年居全台之末。根據兒童福利聯盟調查發現，偏鄉弱勢學童家中的教育資源不足比例71.5%，與優勢學童相比相差16倍以上，同樣是台灣的孩子，偏鄉弱勢學童和優勢學童明顯缺乏文化刺激的機會。 弱勢孩子大多缺乏父母陪伴、主要休閒活動限於3C產品、缺乏豐富生活經驗：基督教救助協會調查發現，陪讀班孩子在「課外的主要娛樂」，前3名都由3C包下，分別是看電視62%、網路遊戲59%、上網看影片社群軟體47%，只有不到3成的孩子選擇看書，也只有約2成的孩子會玩玩具。
旨透過兒童美語班、茶藝班和音樂律動班，以補弱勢學童在美語學習資源的不足、增加除了3C使用以外的才藝及文化刺激。茶產業為南投重要產業，也期透過茶藝學習讓孩子們和社區、家庭都有一個良好互動的舞台。音樂律動課程能發展學童的五感協調性、受音樂陶治心性，更能幫助他們專心學習。
本會目前場地使用六年了，近三年因為大雨氣候，屋頂鐵皮常有漏水的狀況，為達到環境更加明亮、舒服、適合學習，目前需要冷氣設備清洗、燈光設備更換、屋頂鐵皮抓漏工程....等硬體設備修繕維護。

A. 兒童美語課：教授美語字母、發音、單字、會話、繪本共讀等基礎訓練，能以面對、銜接學校的美語學科不懼怕、勇敢開口說美語，增加學習美語的信心。
B. 茶藝文化：結合地方特色-茶產業文化，認識家鄉的茶產業及文化，加深對家鄉認同。透過學習茶移軌，訓練統感能力、記憶力、專注力，透過供茶服務他人提升社交能力。
C. 音樂律動：由專業音樂老師，透過音樂律動，針對特殊需求的孩子：如過動症、拖延症、情緒障礙、遲緩兒…，增進表達能力、情緒感受、專注力、人際互動等，有效孩子陶冶健康的心靈。
D. 場地修繕：改善目前需要更新及維護之設備讓學童學習環境成為更加明亮、舒服、適合專心學習的地方。

A.提供每週一次1小時共30週美語課程，協助紓緩弱勢學童因美語學習資源不足、懼怕開口說美語等問題，並銜接學校美語學科。預計可受惠人次為17人X1次X30週=510人次。課程時數為510人次X1.5個小時=765小時
B. 提供暑假茶藝文化課程每週每堂課3個小時共5週，藉由茶藝文化多方面刺激學童的手眼協調、家鄉文化認同、人際互動能力，間接發展學科能力。預計受惠人次為22人X1次X5週=110人次。課程時數為110人次X3個小時=330小時。
C.提供5名社區弱勢家庭需要專注力提升的國小學童,每週一次1.5小時共20週音樂律動團體課，改善孩子的專注力、情緒表達、自信心、肢體協調等問題;預計可受惠人次為5人X1次X20週=100人次。課程時數為100人次X1.5個小時=150小時。
D.改善屋頂鐵皮漏水問題、燈光照明、冷氣清洗，提升學童學習環境。共有22人次X4天X36週=3168人次
E.本專案課程總共受益人次有720人次；課程受益時數有1245小時,改善屋漏水問題總受益人次3168人次。