一、服務對象:本中心之苓雅據點、前峰據點、旗津據點等單親、隔代教養、新住民、原住民、低收中低收、新貧族等弱勢家庭之國小學童及其家庭。
二、說明:
(一)提供課後照顧課業輔導，各據點如下:
1.苓雅據點:周一、二、四、五18:00-20:00
2.前峰據點:周二、三、四、五18:00-20:00；周六09:00-18:00
3.旗津據點:
(1)國小部:週一至週五放學後至18:00
(2)國高中生部:周一、二、四、五18:00-20:00
(二)招募大學生以1:2～1:4方式協助兒少完成學校課業，各小組以兒少特性為考量，採小組式乃為顧及兒少的個別差異。另舉辦志工職前訓及在職訓、每日課後檢討會議等，幫助志工及時解決服務過程所遇到的問題，提高服務品質。
(三)社工員安排藝術體驗、法律認知、生命教育等方案，以豐富學童學習經驗，奠基未來的生活視野。
(四)安排親子活動以增進親子關係的正向發展。

一、 本中心服務來自低社經地位的家庭，家長無力提供子女良好的學習環境，子女常因環境的學習資源不足沒有機會養成良好的讀書習慣，長期的學業成就低落讓學童因為習得的無助感而自我放棄，學童空有聰明的頭腦卻因挫折感而不愛上學，在惡性循環中到了青春期更易因交了損友而出現偏差行為。
二、 旗津據點因被海阻隔出入市區不便，有能力的家庭於子女國中時就會遷到市區住， 故留下來的居民以弱勢家庭居多，當地觀光發達但教育風氣低迷，旗津特色是出入市區不便，故民風保守，學童獲得的刺激低，相對學習競爭力也弱。
三、 社工員發現家長大多從事以勞力為主的低薪工作，導致工作時間長，並且經濟條件不佳等因素，導致家長缺少時間陪伴學童或是學習親子正向互動技巧，對於親子關係不利。

一、由專人帶領大專生提供高中、國中與國小學生安全的課後照顧學習環境，協助兒少完成當天功課，減少被貼標籤而引發的邊緣化現象，也減少兒少因四處遊盪及無知而誤觸法網的機會。
二、兒少因為社工員提供的多元化活動而擴大生活經驗，因為新的學習經驗而能逐步了解自己的興趣。
三、由社工員提供家訪、校訪、會談、親子活動等服務，幫助案家解決緊急問題，穩定親子關係。

1.預計服務共計15位苓雅據點、15位前峰據點、35位旗津據點課後照顧二學期共592天/38,480人次。
2.志工專業訓練的職前訓辦理2場，共50人次以上。
3.親子活動幫助提升親子關係共計6場次，共150人次以上。