一、執行方式:(一)招收國小以下兒童於下課後來陪伴班進行1.課業輔導、2.生活教育、3.文化及
母語學習(二)每周五天(周一~周五)，每日3小時(含用餐1小時)。
二、時間分配:
17:00-18:00用餐。
1800-19:00課業輔導。
19:00-20:00生活教育、文化及母語學習。
三、計畫期程:自115/1月1日至115年11月30日。
四、地點：高雄市那瑪夏區瑪星哈蘭部落兒童課後陪讀班
五、招收對象:國小學生共20人

本陪讀班位在那瑪區為達卡努里的瑪星哈蘭部落，那瑪夏區是高雄最偏遠的行政區，每到雨季，路斷、電斷、水斷及網路斷總是生活的日常。瑪星哈蘭部落是那瑪夏區最最裡面的部落，也是最需要開辦陪讀班的地方。家長大多在外工作，孩子大多隔代教養，家庭成員的社經條件低，相關資源也極度欠缺。
本陪讀班服務的對象是12歲以下的弱勢兒童,兒童所座落的社區家庭大多經濟貧困，單親、失親、隔代教養的狀況非常普遍，其家庭功能都不夠完整，所以孩子易產生身心發展失衡、行為偏差、情緒障礙、學習動機低落、人際適應不良等狀況。
本陪讀班不僅可分擔家長的經濟問題及小孩的生活照顧問題，也可協助解決原住民族弱勢家庭兒童因家庭、社經、文化等落差所造成的學業及人格發展上產生的問題。惟本協會經費不足，班務經營一直都是仰賴各民間善心的個人或團體協助才能持續辦理，盼貴基金會及各位善心朋友們能支持我們。謝謝。

一、協助弱勢孩童擁有更優質的學習環境與身心發展，避免家中乏人照顧之學童於放學時間後在外遊蕩，造成身心發展與安全之隱憂。
二、彌補孩子缺乏陪伴的情感缺憾，培養孩子良善的品格，隨時看顧他們身心的發展，及時導正，預防社會問題衍生。
三、讓弱勢兒童於課後在自己熟悉的社區學習，不用送到別的社區或鄰近鄉鎮，減少適應問的發生，能獲得更充分的生活照顧與指導，健康快樂成長及發展。
四、整合社會資源：本陪讀班結合在地公私部門，使在地公私機構、學校、及個人等各方的資源與力量，予以整合，讓兒童有受到充分的服務與照顧。協助原住民學生於課後能獲得妥善之教育及照顧。

一、使弱勢家庭兒童透過整合式服務得到妥善照顧，減輕家長負擔。
二、提供孩子多元學習機會。
三、培養兒童健全品格。
四、增進兒童對自身族群的認同感、建立自信心。
五、連結社會資源，提供適切服務與協助。
六、聘請在地人擔任陪伴老師，廚工等，增加工作機會。