1.授課方式：本方案聚焦於聽障青壯年之數位能力建構與AI應用導入，將透過專業講師授課、同步聽打及手語翻譯支援、教學助理輔導，協助聽障學員突破技術與心理門檻，發展第二專長，提升職場競爭力與自我實現能力。
2.服務對象：於聽障青壯年及其家人、以聽損者為優先入取。
3.服務人數：預計辦理 12場次，規劃招收 8-10 個學員

15至45歲聽障青壯年，他們正處於升學、就業與技能轉換的關鍵階段，對AI數位科技學習展現高度興趣。然而，因聽力障礙、資訊落差及設備不足，長期被排除於數位發展之外，成為被忽視的「數位落差族群」。

根據本會觀察，聽障者在學習數位技能時常面臨：缺乏專業引導與個別化課程設計、對新興科技缺乏信心與支持、遇到問題無法即時提問。本會自112年起辦理多媒體設計及商業行銷軟體課程以來，因電腦效能不足導致學習成效受限。雖114年改以手機課程提升了參與度，但因設備的限制無法支援進階應用，學員多次反映「若能使用功能完善的筆電，學習效果會更佳」。

因此，本次計畫將筆電購置列為核心，改善設備不足並建立推動AI共融教育的硬體基礎，確保課程穩定性與永續性。

本計畫旨在打造完善、友善的數位學習環境，協助聽障青壯年培養第二專長，拓展就業與斜槓機會，並為未來發展預作準備，邁向真正的數位共融。

1.解決聽障青壯年們在數位轉型中的「學習落差」與「設備不平等」問題，透過AI基礎課程與設備改善，協助突破數位門檻，培養職場轉型核心能力。

2.透過實務導向課程與專題製作，提升其商品攝影、圖像排版與數位內容產製能力，進而強化第二專長與職場適應力。

3.透過此方案，縮短聽障者數位落差，提升就業競爭力與自我實現機會，同時培養社群共學與榜樣循環，奠定AI教育基礎，推動具延續性的數位共融模式。

1.縮減數位落差
協助青壯年聽障者突破設備與學習限制，提升對AI與多媒體工具的掌握度，縮短與一般學習者之間的數位差距。

2.強化職場競爭力
學員透過商品攝影、圖像排版、社群行銷與AI應用技能的培養，具備第二專長，提升就業機會與職場適應力。

3.建立數位自信
在課程操作與成果展示中，80%以上學員能展現學習成效並建立「我做得到」的信心，進而提高持續進修意願