為促進家童課業能力，今年度本家與鄰近的課後照顧服務中心合作進行課業輔導，對象為國小一至六年級家童，依據課照中心以小班制的規劃進行分班，並依循國小課程進度協助家童於課業上的輔導加強，同時配合課照中心不定期所安排之活動體驗，促進家童多元學習領域的刺激。
一、執行期間：113年01月01日-113年11月30日
二、執行地點：桃園市私立迪諾兒童課後照顧服務中心
三、執行內容：
(一)為強化本家家童課業表現，強化其未來就學之優勢，特安排國小一至六年級家童，期以小班制的方式輔導家童課業，平時亦不定期安排戶外動態或體驗活動緩解家童課業壓力，拓展家童視野及社會適應力。
(二)寒、暑假期間不間斷學習，由課照中心辦理豐富且多樣性的休閒活動及校外教學的安排，藉此增強家童多元刺激及表現。
(三)本家工作者日常透過面談或通訊軟體與課後照顧中心老師討論家童學習狀況。

藍迪兒童之家的孩子們皆來自於家庭功能薄弱的家庭，從服務過程中顯見孩子在入家前可能因先天或後天長期疏忽、父母親職功能薄弱及缺乏文化刺激沒有受到好照顧以致影響其發展，更可能因為長期受暴、受虐孩子忙於照顧自己而無暇學習，至多數兒少於課業學習成就低落。
此外，安置單位中的專業人員以穩定家童日常生活照顧為主，其次為協助家童解決部分課業上所碰到的問題以及連結資源拓展家童生活圈與社會接軌。綜觀上述評估，藍迪工作人員在安頓家童日常身心狀況需耗費較大心力，又其專業非與正規學校教育相關，以至於在課業輔導及提升部分能力的確有其限制，故希冀與課業輔導專業相關的單位合作，協助本家家童穩定學校課業，同時透過家童接觸不同同儕，增加社會化，也逐步提升家童的學業成績並促進其學習動機，進而增加學習成就。

1.提升家童課業學習動機
2.提升家童學業成績
3.刺激家童多元領域認識

一、與課後照顧服務中心的合作，有80%的家童可主動完成學校或課後照顧服務中心指派作業。
二、透過課後照顧服務中心所安排的複習，有50%的家童可於期中/期末考成績有所進步。
三、透過課後照顧服務中心所安排的休閒活動及校外教學，有80%的家童願意投入活動，且有所獲得。
四、本方案預計服務16位家童，達3840人次,，計算方式：16(人)x5(天)x48(週)。