(一)帶領人培訓
1.學術科訓練:12H。
2.訓後實習: 團體班實習6 H後，進行長輩一對一練習1~2次。
3.聯繫會議:每三個月召開帶領人聯繫會議，討論遭遇困境與協調。
(二)居家帶領
1.服務期程：113年1月至11月。
2.地點：桃園市個案家中。
3.對象：經評估可配合活動之輕中度失智者且無法外出或無法適應團體課程之長者。
4.服務人次:660人次。每人1~2次/週。
5.費用：每次服務案家負擔50元。(用以支付帶領老師交通費)
6居家活動流程: 每次120分鐘(含家屬聯繫與紀錄撰寫)
(1) 自我介紹、建立關係 : 10分鐘
(2)主題活動 (體適能、手作、認知桌遊、健腦活動、認知促進等) : 40分鐘
(3)回饋、下周活動預告 : 10分鐘
(4)家屬溝通與進度討論 : 30分鐘
(5)服務紀錄填寫與備課 : 30分鐘

台灣社會隨著人口老化，失智症已經是許多家庭、社區面臨的共同問題。近幾年政府更鼓勵各縣市醫療單位及民間組織設置失智症社區服務據點，讓輕度失智者或輕度認知障礙者可以就近到據點參與活動，透過認知、運動、藝術等活動刺激達到延緩失智症的退化；而中度失智者也可以到日間照顧中心接受服務。
然而，仍有些失智者可能是家人自行照顧或由外籍看護照顧，依協會的觀察，通常失智者會比較願意和非家人互動，也會比較有禮貌、比較願意配合進行活動；而聘請外籍看護的家庭，外籍看護因為文化、語言不同，無法和失智者聊老故事，更別說是和失智者進行互動。
有些失智者因為作息紊亂、日夜顛倒，無法到據點上課，而有些失智者有憂鬱、焦慮的傾向，不願出門與人群接觸，更有些失智者因身體病況或無法適應團體課程，以致失智退化日益嚴重。失智者無法外出或無法適應團體，運動量自然降低，肢體功能也容易退化，與外界互動減少，以致社交能力退化、個性退縮、語言表達減弱、因而增加憂鬱的機率。本會因為看到這些案家的需要，因此透過訓練居家活動帶領人，進入家中協助帶領失智者活動，透過關懷聊天、主題活動刺激，增加失智者的人際互動、期望延緩失智者的退化。

(一)讓不方便外出或者無法適應團體課程之輕中度失智長者，也能透過課程進行認知刺激。
(二)透過關懷與陪伴，給予長者更多的人際互動，達到心理健康。
(三)了解案家需求並提供相關福利資訊及連結資源。
(四)透過個別化居家帶領活動，增進認知訓練。
(五)補足家庭以及機構功能上的不足。

1.提供失智者居家活動共660人次。
2.定期評估個案的認知功能，掌握個案認知功能狀況，以隨時向家屬反應。
3.家屬對服務的滿意度達90%。
4.促進個案心理健康，減少憂鬱，增加正向情緒。