因著多數家長長期在外地工作，偏鄉楠西的兒童少年長期缺乏關愛、沒人陪伴、照顧孩子們年長者無法教導孩子們功課，因而長期處在低成就、沒有自信的狀況。
小太陽關愛協會為使兒童少年找到自己的優勢、建立自信，進而能幫助其他弱勢族群，規劃了下列課程：
一、透過多元學習建立兒童少年自信、自尊和身份認同：
1.課後照顧、多元學習：課後照顧、線上補救教學、才藝課程、桌上遊戲課程和品格教育。
2.寒暑假多元學習：寒暑多元學習、生活營、成長團體。
3.在地產業體驗學習：在地產銷班製作產品和行銷的流程，體驗製作在地農特產品。
二、增加學生在地社區關懷服務知能和服務學習機會：
1.服務學習訓練：培養學生能力、看見自身的優勢，並帶領學生參與社區服務。
2.服務學習知能培力：結合體驗教育、體適能教育…等多元學習課程，培力學生。
3.社區服務學習活動：訓練8個中高年級青少年，並完成三次社區服務。

臺南市楠西區地處偏鄉地區，產業主要為農業，收入的不穩定及有限工作機會，造成年輕人口外移；是故，有許多家長選擇到外地工作，形成當地家庭型態多為隔代教養的狀態。
．家庭結構沒辦法支撐孩子的學習。
楠西的家庭結構多為單親、隔代、新住民家庭或類單親，家長多為低薪藍領階級、教育程度較低，為支撐家庭經濟，家長長時間在外地工作，犧牲的是陪伴與教育孩子的機會，孩子的初期教育來自家庭，然照顧者無法提供完善教養環境，學童的學習在起始點上落後，且長期缺乏支持與關注和資源。
這些都凸顯了小太陽免費課輔班的重要性，我們的做法是長期穩定的陪伴並且引導孩子的學習，小太陽的目標是希望為楠西小孩子未來發展與成長盡一份力量。
．偏鄉地區教師不足
偏鄉交通與生活機能的不便利是造成教師不足與高流動的主因，許多偏鄉教師均是代課老師常常學期結束後就必須輪替，尤有甚者學期中老師就選擇離開。這樣的高流動率高使學生必須不斷適應新的教師、新的教學方法，自然影響了教學品質，也讓多數學童心中留下疑問：「老師，您還會不會回來？」的疑問。

本會看重兒少及家庭的社會工作服務和課後照顧，故投入社工專業人力的服務，透過支持性、補充性的服務陪伴偏鄉，同時藉由才藝品格訓練，提昇個案能力，並結合透過線上互動課輔、社區服務學習、在地文化和農產課程體驗，期使兒童少年找到自己的優勢、建立自信，更能幫助其他弱勢族群。

一、課後陪讀計畫：
1.協助至少20名兒童少年，服務達3520人次
（公式：20人x20天/月x11月x80%出席率）
2.80%的個案能穩定完成作業
3.85%個案學習能力提昇
4.建立個案自信
二、創藝多元課程：
1.辦理音樂、語言、藝術、書法、在地產業…等多元課程，服務達720人次
（公式：10人x90堂課x80%出席率）
2.讓個案了解食物的保存方式及效期的意義
3.讓個案了解在地產業和體驗在地特產製作
4.培養個案多元藝術和人文素養
三、服務學習課程：
1.辦理服務學習訓練和社區服務學習，學生出隊60人次、社區服務達140人次
（公式：出隊15人x4次、受服務者累計達140人次）
2.個案透過服務學會助人和獲得自信
3.個案透過服務學會面對困難和挑戰