1.預計110堂的社交團體課程，以心理成長課、音樂律動課、藝術課程三組進行，協助成員透過課程學習分享、同儕互動及相互學習技巧、增進主動性之動機。
2.搭配線上及錄影課程，以利服務對象在無法實體參加時仍可持續不斷的學習，維持穩定的服務成效。
3.搭配活動演出或成果發表會，邀請社會人士一同參與，展現服務對象的作品。

　　許多研究發現，心智障礙者特別是自閉症者，在語言上的理解及表達及與周遭他人建立良好互動情感，均有其困難。因此透過社交的團體課程、藝術與音樂的課程，增進自信心，自我肯定，對心智障礙者促進社交技巧具有相當助益。
　　本基金會於109年開始進行社交團體成長課程，心理師回饋透過活動過程與獎懲制度，讓學員配合團體規範與流程，學習團體生活，也發現學員在團體中原本能力較為極端，透過兩年的安排規劃的課程，觀察在團體活動中互動與配合能力有明顯的進步與提升，證明課程對於心智障礙學員是有所助益且值得繼續培訓。

目標（Goal）
(一)透過社交團體成長課程，學習配合團體規範與遵守協助引導的指令，改善服務對象不恰當的行為及學習正確的互動方式。
(二)透過音樂律動課程，能正確抒發情緒，並增進學員參與的能力。
(三)透過藝術課程，激發創造力與想像力，並藉由分享成果，增進學員表達能力。
目的（Objectives）
(一)培養學員主動學習之能力。
(二)增進與他人正確的社會互動能力。
(三)培養學習團隊合作的能力。

量化：
一、社交團體成長課每堂課2小時，共計110堂。
二、每堂參與人數8-10人，共計880-1100人次。
三、身心障礙學員參與課程達到80%。
質化：
一、透過前測與後測的紀錄表，了解學員整年度學習前後差異性。
二、透過心理成長課程，讓學員會配合團體規範，改善不當行為。
三、透過音樂課程，讓學員至少有1次活動演出的機會。
四、透過藝術課程，讓學員至少有1次成果發表會。