1.透過陪讀班及才藝班的教室日誌，記錄孩子學習狀況應變的處理過程，培養志工解決問題的能力。
2.陪讀班及才藝班招募3000人次(15人*5天*4週*10個月)的志工投入幼兒及國小兒童課程，使弱勢家庭的孩童有足夠的教育資源。
3.RPG及AR體驗，添購道具服裝及軟體硬體設備，讓孩子更融入情境，跳脫傳統。
4.趣味手作課程添購材料，激發創意，亦訓練孩子正確使用剪刀等工具。
5.歡樂帶動跳幫助孩子更敞開心融入團隊，遠離久坐和3C產品，維持身體健康。
6.趣味遊戲設計需要速度、創意、思考力，彼此合作完成，透過遊戲提升各類軟實力，在同儕互動中學會禮讓。
7.品格戲劇的老師們精心設計，透過聲光效果、場景布置及影音設備，運用故事性融入品格，能在生活中實際做出來。
8.課程結合動物照顧，添購動物日常用品，讓孩子更可以親身體會父母的辛勞，不只是玩玩而要從生活起居負責，培養孩子刻苦耐勞及負責任的態度。

疫情加上科技，社會越來越複雜，現代的孩子一出生網路唾手可得，生活也越來越便利，由於資料取得太過容易，導致他們不易吃苦。得到的資訊大且多，想法也越來越創新，犯罪更加猖狂。研究顯示，國人憂鬱症等精神疾病逐年攀升，因為大多人都沉迷於社群軟體，看到親朋好友表面看起來過得很開心的文章，自己就會越來越追求點閱率或是案讚次數，缺少了人的互動及關心，這些孩子更需要的是陪伴。愛鄰社源自於一群想服務孩子志工們，我們於民國100年成立而多數的志工都是從小接受陪讀服務的孩子。長大後帶著感恩延續傳遞的行動，希望透過本提案，讓弱勢孩童有多元教育資源。我們規劃分成三個部分，第一：透過跳舞、繪本閱讀、美語、手作等課程，提升孩子才藝及學業成就建立弱勢孩子的信心，且背後的單親、隔代教養、新住民等弱勢家庭能安心。第二：因為疫情嚴峻，家長忙於工作，無心力照顧孩子，大多數的兒童青少年在家不是滑手機就是打電動，如果3C產品運用的不恰當，想必會造成嚴重的社會問題，品格也無法有良好的發展，於是有了能適性發展的環境，平衡貧富差距帶來教育上的落差。第三部分，從小培養外語能力，以動態活動及靜態教學，使學生在聽、說、讀、寫等方面能兼備。

1.服務志工：多數青年志工來自特教系及心理系，透過服務累積經驗，回饋社會。
2.弱勢孩童服務：幫助1200人次(30人*4週*10個月)
3.品格戲劇：素養除了專業知識且具備好的品格，生動易懂的戲劇讓孩子們理解並實踐。
4.RPG及AR體驗：結合現代遊戲，青年志工在實體課扮演成動物，透過狀況劇幫助孩子思考如何解決問題。
5.趣味手作：動手訓練手部肌肉發展，幫助書寫和其他精細的工作。
6.歡樂唱跳：培養肢體協調和動起來的習慣，遠離久坐和3C產品。
7.趣味遊戲：讓孩子在遊戲中練習團隊合作，培養表達能力與思考力。
8.動物照顧：大多孩子喜歡兔子，透過日常照護及互動，讓孩子練習不怕髒及負責任。

1.預計招募到600人次(15人*1天*4週*10個月)以上志工人力投入幼兒及兒童多元課程，讓有需要的弱勢家庭學童有足夠的教育資源，於周末提供孩子學習的環境，並幫助幼兒及兒童找尋興趣所在，依照不同孩子的程度，隨時調整教學方式，家長可以無後顧之憂的安心工作。
2.使600人次(15人*1次*4週*10個月)以上陪讀志工透過現場服務及教室日誌的紀錄，訓練觀察力，並透過每位個案的狀況進行檢討反思，培養志工們問題解決以及靈機應變的能力。
3.使每位教師經由共備會議及線上教學等頂尖師資提升教師的教學能力，為九成以上的孩子找到適性發展的管道，提供合宜之轉銜服務。
4.初階班及進階班每周提供各一次的幼兒多元課程，使800人次(10人*2週/次*4週*10個月)以上幼兒及兒童受惠，在聽、說、讀、寫各方面多方發展、提升整體外語能力。
5.透過美語手作、繪本、跳舞、品格戲劇、動物照顧等課程，使800(20人*1週/次*4週*10個月) 人次以上幼兒透過這些課程在身心靈的發展得以健全，也在當中找尋自己的所長，使在未來的發展建立自信。