A.辦理限制水域安全教育與自救進階課程培訓。
B.辦理水生植物與動物如何共生利用、外來種的破壞與防治、水循環之課程。
C.辦理河川水質檢測、監測設備、河川環境簡介、如何通報之課程。
D.辦理水域求生技能、浮潛技能、水肺潛水種子師資培訓。
E.活動規劃主要以提供適合學童之水域安全生態休閒活動，寓教於樂為主。
F.辦理反毒宣導講座。
G.辦理暑期墾丁海域潛水培訓體驗營，
1.第一天整裝移地到墾丁潛水教育中心進行教育訓練及小灣潛水泳池體驗與實習。
2.回墾丁潛水訓教育中心用晚餐及上課，提醒隔天至海域潛水注意事項、體驗心得分享。
3.第二天上午至墾丁海域(小峇里島或萬里桐)實際潛入海底，探索海底世界與淨海。
4.中午用完餐，清洗裝備，填寫學習單，回程。
H.本課程活動不對外招生，僅以兒少站共35位弱勢家庭學童為培訓對象，年齡層包含國小， 國中至高中為。

(1)因家庭經濟條件限制，讓家長無法想像或去規劃孩子們的課外學習，這對弱勢學童及學習低落的孩子往往只有羨慕的等待，不知何時才能參與另類課外學習。
(2)與孩子們言談後，感受到孩子們的期待與無奈。本會在資源有限的困境下，一直努力安排孩子們參加淨灘活動，去年更進一層安排孩子們認識水資源進而到潛水體驗，從怕下水到背潛水裝備探訪海底世界，也發現海底垃圾眾多需來淨海、淨灘。
(3)成立 5 年以來，本會秉持著「匯集領域菁英、培育英才、多元學習」及「主動、積極、創
新」的理念精神為學童及家長服務。
(4)本會從去年開始培訓弱勢學童專業水域安全知識，去年孩童已有基礎認知，引此今年提升進階課程如救生之自救與救援進階技能、魚菜共生之水循環、守護監測河川家園資源、海洋水中有毒生物判別。每年都會安排 1~2 天的墾丁海域體驗營隊活動，來增加學童們的生命經驗，然而受限經費只能規畫暑假2天的學習，故想藉此計畫來圓學童們一個夢。
(5)透過此計畫宣導”反毒”，讓弱勢學童在困境成長環境中不會迷失。

A.強化弱勢學童限制水域安全教育，逐步深化水域環境知識與海洋活動專業技能。
B.提供不同的水域學習工具，並帶領學童接觸不同的水域多元環境的機會。
C.利用魚菜共生模組，引導學童跨領域學習，除未來可用於發展於養殖漁業，同時降低環境破 壞及減少溫室氣體，友善對待居住環境。
D.讓學童體認河川對陸域環境的重要性，並能了解是否因工廠排放有毒物質破壞鄰近河川環境
與水資源，學習守護家園河川保護你和我。
E.學習開放水域安全知識，了解如何在危險環境下達到自救與救人進階課程，並促進高中生畢業後之休閒水上領域相關大學就讀抑或就業機會。
F.宣導反毒正確觀念及毒害嚴重性

A.此次嘉惠受益35 人，2555人次，其中弱勢學童參與率100%，參與者滿意度調查達 90%以上滿意活動安排。
PS:反毒講座1次X35人=35人次， 魚菜共生之水循環講座13次X35人=455人次 ，水域，守護河川家園資源講座13次X35人=455人次，救生進階培訓22次X35人=770人次，浮潛進階培訓22次X35人=770人次， 墾丁潛水體驗2天X35=70人次，
35+455+455+770+770+70=2555人次。
B.凝聚學童學習水域活動培訓意願，增加參與活動次數，豐富學習過程經驗且樂於分享。
C.讓學童們在生活與學習的水域救生技能之適應能力將可應用於將來的人生規劃。
D.培訓學童水域安全專業知識及自救、救援技能，除有效減少溺水事件外，亦可應用於生活
急救需求。
E.「學習海洋國家子民海洋智知能與水域技術，給弱勢童一把多重深度（Multi-indepth) 的
釣竿」，培養學童藉由每年活動認識海洋台灣，提昇海洋環境認知，逐步建立海洋與水域技能，未來成為跨海洋與人文領域專才。
F.凝聚學童們拒毒共識，宣示學童反毒決心與能量。