1.團體課:
透過學習鋼琴、節奏樂器與音樂律動課程，陶冶學生的情操，抒發情緒，提升其文化素養，培養人際關係，並訓練領導與團隊合作能力。

2.鋼琴個別課:
一對一實體與視訊教學，除了學習一技之長、良好學習態度的養成，更落實對學生的關懷與陪伴。

3.品格教育:
以繪本和影片，豐富他們的性靈及教導正確生活觀念與態度。

4.音樂欣賞:
串聯國內外專業音樂家為學生演奏,並對樂曲做詳細介紹,使學生透過音樂的美學，提升生活素養，並開拓眼界，多元學習。

5.鋼琴檢定與比賽:
與河合鋼琴台灣總代理合作，定期舉辦鋼琴檢定考試與比賽，提供學生設立目標與自我肯定的機會，並可做為將來升學加分之用。

6.成果發表:
提供學生展演的舞台，增進學生的自信心及完成目標的成就感。

7.師資培育:
培育東埔種子教師，使其習得一技之長，並培養其團體帶領、活動設計等能力，日後造福鄉里。

東埔位於南投縣信義鄉，當地為布農族部落，以務農為生。資源匱乏，交通不便，工作機會少，導致青壯年人口大量流失、人口結構老化。和所有偏鄉山區問題一樣，山區孩童與居民們面臨支持系統薄弱、缺乏外界資訊、情感刺激與生活貧困的窘境。

教育是翻轉階級與脫貧的重要途徑，在偏鄉因為地域關係以及資源分配不均，往往是看得到的硬體，看不見的軟體，在教育方面由於經費青黃不接，要保持足夠、穩定的師資在偏鄉難如登天，學生學習中斷是常有的事。

109年年初協會聽到東埔山區的呼喚，了解他們的需求，開始規劃東埔音樂藝術品格營，並設計一系列課程，藉由參考六龜成功案例，為東埔孩童量身定製合適的課程。

109年3月迄今，為東埔孩童舉辦三場音樂營團體課程，一場冬令營以及挑選13位對音樂特別有天份，願意認真學習的孩童，培養他們一技之長。

透過團體課程、個別課程實質的身心陪伴，增強學習刺激，培養專注力、毅力、受挫力、追求目標，讓孩子們找回自信心和勇氣，擁抱夢想，實現夢想不再是偏鄉學童的奢望。

適度、持續發自內心的關懷，是改變山區孩童ㄧ生的機會，協會秉持著初衷，願意持續的用心陪伴、用愛支持這些孩子們。

1.超過30位的師資，以音樂關懷陪伴45位孩童，藉由課程的學習，培養其專注力、毅力與耐心，提升其抗壓性、邏輯與組織能力，激發其創意力。

2.透過視訊與實體課程，穩定的陪伴45位孩童，降低孩童每星期平均至少兩天使用網路遊戲的次數。

3.藉由品格教育課程，使45位孩童習得正確的生活觀念與態度，激發其向上、不怕困難的心。

4.透過人才培育課程，個別教學培養13位孩童有一技之長，將來回饋鄉里。

5.保存原住民傳統音樂，協助歌曲改編20首，編寫出合適的樂譜，提升孩童學習的興趣與能力，以達到文化傳承之效果。

6.透過檢定考試、成果發表會與比賽，使45位孩童有機會展現自我，提升其自信心與成就感。

1團體課
孩童45位，48次課程，每次40分鐘，預計可受惠人次為45*48=2,160人次，總時數為40分鐘*2,160人次=1,440小時。
2鋼琴個別課
孩童45位，30次課程，每次25分鐘，預計可受惠人次為45*30=1,350人次，總時數為25分鐘*1,350人次=562.5小時。
3品格教育
孩童45位，30次課程，每次15分鐘，預計可受惠人次為45*30=1,350人次，總時數為15分鐘*1,350人次=337.5小時。
4音樂欣賞
45位學員，30次課程，每次10分鐘，預計可受惠人次為45*30=1,350人次，總時數為10分鐘*1,350人次=225小時。
5鋼琴檢定與比賽
20位學員，2次檢定，預計可受惠人次為20*2=40人次。
13位學員，1次比賽，預計可受惠人次為13*1=13人次。
6成果發表
45位學員，3次發表會，每次1.5小時，預計可受惠人次為45*3=135人次，總時數為1.5小時*135人次=202.5小時。
7師資培育
13位學員，44次課程，每次30分鐘，預計可受惠人次為13*44=572人次，總時數為30分鐘*572人次=286小時。