一、籌劃以製作木箱鼓為主軸的技藝養成課程。
二、由本會從事多年音樂服務的老師們為講師群，針對偏鄉兒少的普遍特質進行規劃，並共同研擬實作課程方針；且，全程參與並記錄。
三、整體課程，預計自三月份開始至九月份完成，時段搭配各學校社團活動時間，共計進行8個學校3場次2堂課每次2小時，總計96小時之木箱鼓實作課程。
四、課程進行中，養成兒少專注從事的精神，並提供互助合作的機會，以建構正向的價值觀以及合群關係，從正當活動的參與獲得該發展階段所需的認同與成就感。
五、透過多元行銷策略(臉書、公益團體例會宣導、公益大使講座、教會、學校)以及公開餽贈的儀式，將參與製作的成品銷售或捐贈，將營收以及施與的榮耀回歸到參與製作的兒少身上，使其獲得自身正向價值，並習得幫助他人，回饋社會的重要理念。

近年毒品以各樣方式進入校園，尤其西部沿海地區更是猖獗，它們包裝得像糖果誘騙青少年食用、透過同儕的慫恿吃下肚、更透過校外的勢力大舉進入孩子的生活。我們常常會看到青年學子成為藥頭下線、車手等等的新聞，許多專家學者發現西海岸有很多家庭解組，加上資源分佈不均產生教育失衡的現象，導致許多隔代教養、單親家庭、外籍配偶婚姻基礎薄弱等狀況，孩子在家中缺乏認同感，只能向外尋找溫暖…

有句話說『學音樂的孩子不會變壞』，若音樂跟毒品都能使人上癮，為何不用音樂來讓追求同儕認同、尋找快樂、迷失自我的青少年透過音樂展現自我，生活中多了玩音樂的時間，相對就會減少接觸毒品的誘惑。從中誘發青少年對音樂的嚮往，從多元活動的引導及參與中獲得認同與成就，敞開心房感受溫暖與關懷，脫離負向思維，轉念尋求自我生命正向價值，正呼應本會的理念思想。

一、擇取三月至九月份搭配各校社團時段進行木箱鼓實作課程辦理，為孩子們的課後時間增添樂趣，減少在外遊蕩的機會。
二、透過一系列實作指導的課程，讓孩子們透過自行操作、互助合作的方式，培養專注力與溝通能力、合群精神。
三、藉由木箱鼓實作課程與經過，引導兒少投入製作；且，紀錄、分析其可能的限制所在與成因，以作為計劃調整或訂定引導策略的重要參考。
四、藉由公開餽贈儀式創造舞台，讓接受贈與的單位/孩子們，向這些製作者表達謝意，而參與製作的兒少亦能從中獲得成就感。
五、透過多重管道宣導行銷產出的木箱鼓，將營收回歸到參與製作的兒少身上。

一、一年製作完成300個木箱鼓，70%的木箱鼓可順利售出。30%木箱鼓用以支持本會從事偏鄉兒少音樂服務推廣與運用，並藉由公開餽贈儀式，讓接受贈與的單位/孩子們，向這些製作者表達謝意。
二、參與的每位兒少透過親自、合作製作的方式能完成70%的製作程序。
三、透過滿意度或回饋單統計，80%參與製作的兒少表示能從中獲得成就感與認同感。