1.兒童課後輔導：提供20名弱勢國中小學生(如單親撫養、隔代教養或經濟弱勢子女等)，每週一
至週五共5天，每次3小時（16：30－19：30 含晚餐30分鐘），共計40週。
2.寒暑假營隊：寒假提供20名社區弱勢國中小學生參與營隊(如單親撫養、隔代教養或經濟弱勢
子女等及社區附近學校推薦名單)，1天6小時的活動，寒假2週、暑假7週，共計9週。
3.課程內容：
(1)學期中：a.學校(寒暑假)作業指導b.數學補救教學c.閱讀與寫作教學d.多元智能教育(傳統歌
舞、手工藝)
(2)寒暑假營隊：a.寒暑假作業指導b.數字挑戰、生活美語c.傳統文化體驗d.生命教育e.文化健
康站~老人陪伴f.部落巡禮

本會成立課輔班位於長治百合部落之永久屋基地，居民全都是八八風災後遷居於此，來自不同的2個鄉、2個族群、6個部落。因多元文化的融合，而造成族群認同低落及生活的不協調，帶給家庭及學童極大的衝擊，期盼藉由成立課輔班，陪伴家庭及學童漸漸融入當地的生活步調；讓家庭及學童在面臨生活經濟壓力下，無法兼顧孩童教養的問題，藉由本協會成為一個平台，提供需要課後輔導的家庭或孩子讀書的環境。課輔班主要招收長治百合部落或鄰近社區的國中、小學生，提供免費晚餐及課業輔導，孩子有新住民、原住民、漢人不同族籍，來自不同的家庭結構、來自６個不同學校。因為家庭因素，孩子們的課後學習造成家庭負擔。故課輔班的成立，讓孩子們有平等教育的機會，也讓經濟弱的家庭，不再為了孩子的課業低落而煩惱。孩子們除了知識學能外，文化內涵也能更深入，有機會學習才藝課程，讓成長中的孩子，面對自己的未來更有自信。因此提出此提案，以彌補家庭教育及學校教育之不足。透過資源挹注後，能給予這一群孩子們有學習才藝的機會，我們的力量有限但愛心無限，~讓愛走動、幸福原鄉~邀請大家一起為部落做些事!~給百合花的孩子一個希望”!

1.作業指導：協助學生完成學校功課，並予以加強，在有效率的教學下幫助每位孩子充分發揮他們的潛能，補強不甚明瞭的課業獲得解答。2.數學精進教學：透過老師講解及反覆練習，降低學生懼怕學習數學，提升學生學習意願及信心。3.閱讀與寫作教學：藉由閱讀課程的安排，激發學生閱讀的興趣，增加閱讀量和識字量。透過寫作教學可以鞏固學生從讀文教學中獲得的語文知識和技能，培養學生觀察、思考和想像的能力，以及寫作的興趣。4.多元智能教育：增強學生對自身文化、傳統及生命的珍視，培養學生多元的視角，提升學生之創造力及文化藝術之陶治。

量化：
兒童課後輔導可提供20名社區弱勢國中小學生，每週一至週五每天2小時課輔，以協助弱勢兒童、青少年提升課業程度及充實現代多元知識，並為弱勢家庭解決課後照顧問題；預計可受惠人次為20人x5天x40週=4,000人次，提供課輔時數總時數為2小時x4,000人次=8,000小時。 寒暑假營隊：可提供社區弱勢國中小學生輔導暑假作業的完成、有正當娛樂，體驗學業以外活動，並從中建立自信心及團體互動能力；預計可受惠人次為20人x5天x9週=900人次，活動總時數為6小時x900人次=5,400小時 總計可受惠人次為4,900人次，專案總效益為13,400小時。
質化：
1.提供補救教學，以國語、數學及英語為主，並協助完成做業及解決課業困擾。2.落實生活教育，改善學童的不良習慣，加強正確的家庭觀念。3.建立個案記錄及家庭背景之瞭解，以便日後追蹤孩童學習狀態及成長。4.增加部落友善空間，課輔班的資源與部落社區共用。