以專業的心理諮商師，帶領40堂的心理諮商課程，以A、B兩組每週各1次進行課程，協助成員透過課程學習分享、同儕互動及相互學習技巧、增進主動性之動機。

一、問題分析
許多研究發現，心智障礙者特別是自閉症者，在語言上的理解及表達及與周遭他人建立良好互動情感，均有其困難。因此透過心理諮商做為中介媒來進行溝通，增進自信心，對促進社交技巧可以具有相當助益，進而可能在職場上助益匪淺。
二、需求評估
心理諮商（counseling）指的是「一個受過專業訓練的諮商師，透過和個案建立起一個特殊的關係，幫助心理或情緒有困擾的人，增進自我瞭解，減少心理與行為症狀，增強心理功能，進而達到心理健康的目標。」
本基金會於109年於進行心理諮商課程，諮商師回饋學員在團體中原本能力較為極端，藉由安排規劃的課程，能力明顯的進步與提升，是值得繼續培訓；另外，帶班的老師也回饋，有位學員的個性屬於完美主義與急躁，無法理解他人為何做不到，使得情緒起伏較大，但透過這門課程，情緒較於穩定，常露出微笑，且會主動做事情，這是非常不容易的成效，也讓我們燃起一線曙光，決定繼續做下去。但因專業諮商費用偏高，經費有限，為使自閉症者學習有延續性，增進主動及正確社會互動自給自足，故期待透過「您的一票˙決定愛的力量」，讓自閉症成年人得以持續之動力。

目標（Goal）
(一)透過心理諮商課程，學習聽懂對方的指令，並確實執行指令。
(二)透過心理諮商課程，學習與他人分享的意願。
(三)透過相同能力團體分組模式，增進學員的參與意願及自信心。

目的（Objectives）
(一)培養學員主動學習之能力。
(二)增進與他人正確的社會互動能力。
(三)培養學習團隊合作的能力。

量化：
一、AB兩組，每組各辦理20堂課程，每次1小時，共計40堂40小時。
二、每次參與人數8-15人，共計320-600人次。(應以40堂*8人，共計320人次)
三、身心障礙學員參與課程達到80%。
質化：
一、透過前測與後測的紀錄表，了解學員整年度學習前後差異性。
二、透過心理諮商課程，讓學員能聽懂指令，學會與他人分享。
三、透過心理諮商課程，讓學員能學習正確社會互動能力。