以培養兒少自立能力為主軸，提升兒少生活自理能力及主動性，發展多元智能：
(一) 體驗輔導教育生活培訓：
1. 透過步行、騎單車或獨木舟的方式野營，藉由體驗活動內涵的團體性、挑戰性，讓兒少在旅途中學習生活經驗，提升兒少解決問題的能力，並藉不同工作者的服務觀點，以此達成培植發展安置兒少之復原力之目的。
2. 於寒暑假辦理探索體驗教育共兩梯次，落實本會做中學之輔導理念。
(二) 提升烹飪設備品質及多元性：
1. 為增加餐食製作的多元性及培養孩子烹飪技能，擬增購烤箱、微波爐、料理機等供備餐使用。本家兒少對烹飪的興趣高，期能藉由烹飪課程及充足的烹飪設備讓兒少使用。
(三) 財務規劃與自立課程：
1.針對目前即將自立的孩子所遇到之議題，擬安排生活環境、健康照護、膳食營養、財務管理、職業探索或職場認識。
(四) 活動規劃與安排：
1.寒暑假各安排一梯次家庭日，藉此讓孩子自行規劃出遊行程。

奇歷兒少之家於民國99年服務至今已十年，主要安置對象為兒虐、家庭失功能、失依的兒童及少年，其中多為中長期安置的孩子，於安置期間內補足家庭無法給予的照顧，透過團體活動、諮商輔導、醫療、志工、正式與非正式資源等，來提供及滿足安置院生最佳的發展需求，以體驗教育及職場學習等方式培養孩子自立生活的能力，期許孩子離開安置機構後有足夠的能力成為一個手心向下的人。

兒少於機構生活中多由工作人員提供生活照顧，然多數兒少離院後並無原生家庭繼續照顧，18歲離院即面臨自立問題，須實際帶領孩子面對許多現實的生活議題，需在安置機構時即刻培養孩子的自立能力以因應未來的生存挑戰。

奇歷兒少之家迄今已服務超過135名兒少，奇歷是經費自籌的安置機構，主要經費來源為勸募收入，捐款時常不足以維持生活所需，為使孩子能有更多元的資源介入，在108年計劃中先以「食」為計畫主體，滿足最基本的生理需求。109年起以「自立」為方案目標，從基本生活落實自我照顧、生活自理能力及主動性乃至即將離院自立的少年能有足夠適應社會的能力。

1.藉由體驗輔導教育生活培訓之課程培養兒少自主能力，在做中學習並嘗試錯誤，在學習經驗中反思並應用於生活中，提升兒少問題解決能力。
2.安排烹飪課程及創意料理活動，提升兒少於備餐時營養及衛生觀念、基礎烹調方式，豐富兒少餐食多元性。
3.延續自立生活方案，設計自立課程及生活規劃活動，引導孩子自我安排自己的生活，在家落實金錢分配管理，使孩子養成良好的生活習慣，培養自立能力。
4.由兒少安排設計家庭日活動，並與工作人員共同討論行程及服務內容，透過交通、住宿及活動規劃，培養兒少自主及問題解決的能力，並透過戶外體驗學習課程，寓教於樂。

一、參與體驗輔導教育生活培訓共計2梯次，參與人次達250人次以上(15人*19天)，完成全程培訓達80％。
二、透過營養師烹飪課程及廚藝活動，以及透過日常備餐讓兒少熟悉食材特性及提升營養衛生觀念，擬採購多元廚具設備，供兒少備餐使用，並辦理4場烹飪活動，服務共計60人次。
三、透過日常財務規劃，養成兒少記帳習慣，並能熟悉生活物價，預計300人次(每月2次記帳、申請生活用品*15人*10月)。
四、透過自立課程，給予自立少年外出生活知能及職業概念，預計服務人數40人次(國、高中生10人*4次)。
五、規劃兩次家庭日活動，培養孩子自主及問題解決的能力，讓兒少均衡身心發展，預計服務人次100人次(4天*25人)。