1.服務對象：有溝通障礙需要透過使用輔具協助溝通之心智障礙者；亞斯伯格、自閉症者等第1類心智障礙者或併有心智障礙之多重障礙者。
2.服務人數：溝通輔具訓練：服務人數4至8名；人際互動團體：服務人數6至10名。
3服務時間：溝通輔具訓練、人際互動團體 各12堂，每堂2小時。
4.執行方式：
溝通輔具訓練：帶領泛自閉症者進行練習溝通輔具，透過引導教學，讓學員學會溝通輔具，安排的內容有增進其與他人、社會互動及交際關係，透過輔具練習非口語表達，同時也讓參與活動的學員更能融入團體活動並熱衷於參與，同時增進其正向經驗，使他們更能夠勇於和他人溝通與表達。
人際互動團體：
(1)主要協助不會用合宜方式認識他人或與他人互動者、與人互動經驗較少者。
(2)學習察言觀色、肢體語言
(3)透過活動練習團隊合作、溝通技巧與看見自己與他人

台北市自閉兒社會福利基金會自成立以來，不停著重於服務自閉症者及其家庭，但發現礙於自閉症者的障礙特質，家長擔心帶孩子外出後的種種固著或是失序的情緒行為，與遭受到他人異樣的眼光及不諒解的態度，故家長多半選擇足不出戶，甚至部分家庭亦不敢讓親友得知家中有自閉兒，造成人際網絡封閉與社會參與機會減少，間接影響自閉症者接觸人群增加人際互動的機會，以上問題皆影響自閉症家庭參與社會互動的動力，明顯發現其社區及社會參與不足。

自閉症者人際互動的學習：根據我們的服務經驗中發現，自閉症者有正向及良好的學習與互動經驗可以提升自信心以及刺激其與他人之溝通能力，進而減少人際關係的障礙（社交能力障礙）特質所帶來的不便與誤解。透過多元有趣的學習媒介，均能有效提升自閉症者不論是表達能力、情緒管理等等的正向學習，同時也培養其身心紓壓的一個管道，在課程時間外也可以擁有自己的休閒安排，部份在家的自閉症者亦有重新投入就業市場的可能。

透過溝通輔具及人際互動團體兩種課程的訓練希望能達到：
一.增加自閉症者參與團體生活、社會與人際互動的機會，提升自閉症者生活技能，強化適應能力，透過團體課程培養適當與延續性的休閒活動與興趣，減輕家庭壓力。
二.從團體課程中發現個別化的需求，提供符合個別化需求的生活自理、人際互動、團體互動、社區參與以及體適能等服務，以及增加自閉症者的各項能力。
三.透過訓練課程，訓練學員的觀察能力、創造力、專注力與溝通方式及人際互動，有效健全身心發展，紓解情緒釋放壓力並在快樂中學習才藝。也提升自閉症者主動學習，並透過正向行為支持讓自閉症能習得成就感、與成功經驗連結與增加同儕互動關係。

自閉症人際溝通訓練課程：溝通輔具訓練，可提供4到8位心智障礙者，共計12堂每堂2小時的溝通輔具訓練服務；人際互動團體訓練，可提供6到10位心智障礙者，共計12堂每堂2小時的人際互動團體服務。受惠人次計算：溝通輔具訓練：服務人數8*12堂=96人次；人際互動團體訓練：服務人數10*12堂=120人次；總計受惠人次：216人次。