1.預計於10間小作所進行音樂社團課程。每週1堂課，每次1小時，一年44堂課。共進行440次社團課程。
2.由專業師資帶領，課程內容設計納入合作、遊戲的元素，增進唐氏症及心智障礙青年人際互動之能力。
3.音樂社團課目前參與成員共位180位，隨著新據點成立明年將達到200位。現行以學習鐵琴為主，因鐵琴的音調較為單一，社員期待能增加其他樂器的學習，使演奏曲調更為豐富，因此，欲增加其他鼓類樂器、電子琴伴奏，學習合奏技巧。
4.活動過程中由社工員陪同學習並紀錄，此計畫結束將於年底舉辦成果發表，以作為成果檢視與未來社團活動規劃之依循。

本會全台共設置九間小作所，預計於年底增設至十間。小作所針對無法進入庇護性就業之身心障礙者提供日間作業訓練與照顧。讓年滿十五歲的唐氏症及心智障礙青年們接受多元服務及訓練機會。透過日常作業活動之訓練與工作規劃，提高其就業能力、生活自主與獨立性，同時規劃休閒文康活動，增進心智障礙青年們擁有更多人際互動、多元學習與社區參與及融合的機會，讓其展現自我與自信，提升生活品質，減輕家庭負擔。
近年來，我們觀察到服務對象較缺乏適當的人際互動及社交技巧，受限其認知、表達能力弱，少數服務對象亦伴隨情緒問題。我們深知藝術對人之重要性，不僅能調劑身心，也能培養成個人興趣愛好，對於身心障礙者來說，音樂更有建立自信、增進表達能力、改善人際關係、集中注意力、降低焦慮與衝動行為等效益。身心障礙的孩子往往因為生理限制導致口語能力不好，表達能力不佳，無法順利的將情緒紓解。時間長久累積下來，不但會影響其身心健康，也會將負面情緒發洩在身邊的人。然而身心障礙者接觸音樂的機會不多，因要面臨場地、師資、輔具、練習空間等等方面的限制，更遑論學習音樂。為此，我們安排了音樂課程讓身心障礙的孩子在課堂中一起敲打樂器，抒發情緒。

1.透過音樂課程協助服務使用者，穩定情緒及紓解壓力，並訓練服務使用者手眼協調能力。
2.透過音樂課程發掘機構服務對象的音樂潛能，以探索未來教育訓練與培養創作興趣。
3.課程內容有助於服務使用者將無法言語表達的部分，透過音樂與創作表達，陶冶身心。
4.課程內容有助加強心智障礙青年人際與同儕互動的機會。
5.完成作品可協助服務使用者建立成就感與增強自信。
6.作品完成後可透過分享與交流增加服務使用者親子互動話題，促進親子交流。
7.辦理音樂發表會，作為才藝課程成果發表。

1.經過音樂教學活動的學習與體驗，讓參加課程心智障礙者能更有自信，具創造力並更能開朗的面對群眾。本專案於10間小作所執行音樂課程，每間有20位成年身心障礙者參加，每人每周上一堂才藝課，一年共參與44堂課程，每堂課1小時，共8,800人次受益，專案總效益8,800小時。
2.成果展演會：預計辦理三場，一場展演進行2小時，一場活動預計參與者為1,000人次，三場共3,000人次。透過成果展演會表現、和社工紀錄之成果，發掘出機構內可以接受進階音樂教育訓練與公開展演之服務對象，加強培養其音樂能力及興趣。