為了讓更多人體驗到手語的優勢，本中心規畫「多元化」的倡導與手語教學活動並研發手語倡導教學之教材，讓更多人建構對手語的正面態度，並願意學習手語，以幫助聽語障者順利融入社會。
1.到宅服務：手語志工老師進入聽語障者家中教導「主要照顧者」學習手語，並邀請或影響「其他家人」學習手語，以幫助聽語障者在家溝通暢行無阻。（＊本處所指的「到宅」為聽語障者的居住地，「家人」指的是與聽語障者同住之人，聽語障者可能與有血緣關係的人同住，如同一般家庭﹔可能與無血緣關係人同住，例如安置機構。）
2. 訓練手語志工老師不但成為教導手語技巧的「經師」，更能成為陪伴聽語障者家庭的「人師」，是支持聽語障家庭的「良師」。
3. 到校與社區宣導：進入各級學校班級、社團、志工團、補習班或安親班、教會等等關團體當中去倡導與教學手語，並可依照需求設計單堂、6堂、12堂等不同模組的課程。

今（民108）年公布「國家語言發展法」已將手語定位為國家語言，和台灣既有民族使用的母語享有同樣地位。多學習一種語言就表示可以跟更多人溝通，易從不同（文化）角度看待事物，較能具備同理心，可增進社交技巧，且積極的使用兩種語言有助於大腦的活化，可預防因年齡產生的失智。
手語常被誤認為一種只有聾人才需學習的語言，其實多學習一種語言就可以有上文所提及的許多優勢，且手語需要使用雙手，手部運動也被視為延緩老化的重要運動，因此學習手語對一般人來說是有很多好處的。
30年前，全台第一位被按立的身心障礙牧師~陳博文牧師在高雄市創辦了身心障礙關懷中心，陳牧師當時就注意到聽語障者是身心障礙者裡面更弱勢的，因為從外表上看不出來有障礙，會使旁人忽略了障礙的事實。若可讓更多人懂得使用手語，那麼聽語障確實可以順利融入社會，因此30年前陳牧師就倡導「落實照顧聽障者生活，營造溝通無障礙生活環境」，因此本中心有許多「資優」且「資深」的手譯員可以提供手語教學服務。

1.進行到宅手語教學，以促進全家人共同學習手語的契機，幫助聽語障者在家溝通無阻礙。
2.培訓手語志工並可成為聽障者家庭的情感支持人，以提升家人照顧聽障者的正面能量。
3.透過有趣的互動體驗手語活動，提升一般社會大眾對手語的正面態度與學習簡單的手語，激發參與民眾的手語學習動機，以利營造溝通無障礙之生活環境。

1.300場次的到宅手語教服務，服務至少1,000人次。幫助50﹪的受助家庭除主要照顧者以外可增加其他家人參與學習，幫助聽語障者在家庭的溝通更順暢。

2.完成5場次共計15小時的教育訓練課程，每場次有20-30位志工參與，每位志工至少參加4場次課程，幫助手語志工老師具同理心技巧，以促進更多的聽語障家人樂意學習手語。

3.宣導場次100場，服務至少3,000人次，幫助參加宣導的人建構對手語的正面態度，以利聽語障者融入社會。