(一)專業教學：每班一位特教老師負責課程規劃與執行、2位助理員協助課程進行。
1.每班預計10-15人，每班1位特教專業教師、2~3位助理員、1~2位志工。
2.上午以認知學習課程為主，下午以社會互動、體能訓練、情意課程為主。
(二)學生安全維護：非課程時間由保育員、助理員負責學生安全照顧。
1.學生7:30起至放學家長接回時17:30，皆規劃照顧人力(保育員、助理員、志工)以維護學生的安全。
2.保育員服務時間：7:30~17:30。
(三)生活照顧服務：正式課程時間9:10-16:20安排每班一位保育員，隨時協助學員個人衛生以及髒污衣物更換與情緒問題，以維持課程進行。
(四)生活自理訓練服務：12:00~12:50用餐時間助理員、保育員協助學生用餐自理、用餐禮儀、餐具清洗及個人洗手、潔牙等訓練。
(五)戶外教學：規劃1次戶外教學，增進學生學習樂趣，享有快樂的暑假生活。

心智障礙兒童缺乏自我照顧及應變的能力，連續十二年本會皆在暑假期間假新竹市國民小學辦理為期6-7周的「守護希望種子成長營」活動，除了協助父母面對心智障礙學子暑假照顧的黑暗期，因應心智障礙孩子的學習特徵，夏令營隊更延續了智能障礙孩子在學期間的學習，幫助智能障礙孩子生活認知與生活自理學習課程的不中斷。

本會不忘初衷，秉持著關懷身心障礙者家庭的服務理念，膺續辦理107年度身心障礙兒童暑期照顧營隊，以活潑、多元的認知課程、休閒才藝及體適能活動及1-2次的戶外教學等課程，讓特殊孩子得在漫長的假期，也能像一般學童一樣「擁有快樂、多元學習」豐富的暑假。

服務對象：國小階段輕度、中度及重度之身心障礙學生。
1.提供安全的照顧及學習環境：以國小校園辦理營隊活動。
2.專業教學服務：教師陣容堅強及高師生比(1:2)。
(1)透過特殊教育專業教師規劃活潑、多元的專業課程，帶領心智障礙學生有系統的學習，以延續學校教育。
(2)聘任清華大學特教系三、四年級學生為教學助理員，協助特殊教育專業教師，提供學生個別化的適性教導。
(3)結合清華大學特教系一、二年級學生，擔任教學志工，協助教學課程的進行。
3.專業照顧服務：由受過訓練的保育員協助生活自理能力弱的心智障礙兒童安全照顧、衛生及用藥、用餐協助，有助專業教師的班級經營與教學進行，及其他學童的有效學習。

1、專業教師規劃的適性、活潑及多元化課程，提供10-15位學生持續學習自我照顧的技能、培養良好人際關係，在生動活潑知性環境中激發潛能，開啟生活智慧。
2、每班1位專業老師、2~3名助理員、1名保育員，及1-2名清華大學特教系特教系學生志工，提供每班10-15名身心障礙學生安全、有效的學習環境，以利暑期延續學習。
3、結合清華大學特教系學生4-8位，利用暑假期間配合專業特教老師直接服務心智障礙學生，特教系學生從直接參與教學的過程中，提供了特教系學生未來從事教職工作的具體學習方向，有益學生專業學習的發展。
4、合格的保育員一名協助心智障礙兒童正式課程前、午餐用餐、午休及課後等待家長接送的安照顧，以及個人衛生的維護與，讓專業教師無後顧之憂可提升教學的品質。
5、體恤12個家庭照顧心智障礙孩子的辛勞，提供家長適當休息機會，也避免了家長因暑期長期照顧壓力造成親子關係緊張，促進和樂的家庭關係。