1.提供單親弱勢家庭課後照顧，減輕家長經濟及教養負擔。本學習著重生活品格
教育，充分發揮其價值及意義，加強課業輔導、才藝課程、閱讀學習的學習領
域。
2.深入瞭解中崙社區弱勢家庭子女課後照顧的需求，進行家訪及邀請參加課業輔導。
3.邀請安親班老師或退休老師，且經過課後照顧相關課程培訓約15人，形成工作小
組，定期召開會議，彙整家訪經驗，討論課程目標及教材。
4.將參加課輔的小朋友分組，課業輔導老師也分組，且依個人專長分工，協助國語、
品格教育、社會、自然、英語等不同科別，進行課業輔導。
5.鼓勵課業輔導老師在參與課業輔導外，並發展弱勢家庭與社區志工家庭的支持互
助網絡。

從本會長期的基層婦女、兒童教育及社區工作的實務經驗中，我們看到中崙國宅社區裏，有許多勞動階層、中、低收入戶、特殊境遇家庭、弱勢家庭等，家長終日忙碌奔波，為生計打拼。有的沒有經濟能力送孩子到安親班，有的無暇兼顧孩子的生活起居或課業學習，索性採取放任的教養態度，孩子放學之後（尤其是假日）無處可去，一天到晚在社區閒晃，成為社區隱憂。在此情況下，就得由社區的大家庭或其他專業人員及機構協助，才能讓家中成員健康成長或受到保護。
近年來相關法令的頒布，如兒童福利法、少年福利法、家庭暴力防治法、性侵害防治法、身心障礙保護法及老人福利法等，目的就是彌補家庭功能的不足，希望讓弱勢的兒童、少年、老人、婦女之人身安全得到適當的保護。尤其兒童及少年，在身心發展的階段，更需要周圍的成人給予關注，提供安全及健康的環境讓她們成長茁壯。
有鑑於此，擬擇本市中崙國宅社區為實驗點推行「弱勢家庭兒童少年社區照顧服務」方案，整合社區相關資源，得以為兒童、少年營造一個安全健康的環境，同時讓家長在為生計忙碌之時放心孩子在自己的社區活動，甚至在家長遇到教養上的困難時就近可以有專業人員提供諮詢。

1.提供社區弱勢家庭子女課業輔導，減輕弱勢家長在經濟及心力上的負擔，增進安全親密的社區兒童課後照顧支持系統。
2.鼓勵社區志工以志願服務的熱情與力量，投入弱勢家庭子女課業輔導，以社區志願服務的力量，照顧弱勢家庭子女。
3.增強弱勢家庭子女的生活自理能力，分擔其家長的負擔。
4.提昇弱勢家庭子女攝取資訊能力，降低因文化再製、階級再製等所造成的不公平之社會現象。
5.預防兒童少年在成長過程可能遭遇的困難或問題。
6.協助已遭困難的兒童少年或家庭解決問題。
7.創造婦女二度就業機會。
8.結合社區與民間社團的資源，落實「社會福利社區化」。

(1)成員方面
A.成員出席率平均為80％
B.成員穩定完成作業為80％
(2)家長方面：
A.90%家長滿意中心所提供的服務
B.90%的家長贊同此服務可減輕親職壓力
(3)課程方面：
A.至少安排10次繪本閱讀教學，完成10本繪本教學。
B.80%成員在經過繪本閱讀教學之後，其語文能力有明顯提升。

1.提供社區弱家庭子女學習成長的機會，減輕家長在經濟心力上的負擔，增
進安全親密的社區兒童課後照顧支持系統。
２.促使弱勢家庭子女人際關係改善並提昇其溝通能力及自信心。
３.鼓勵社區志工以志願服務的熱情與力量，投入「弱家庭子女快樂小學堂」，
設計生動活潑的課程，以社區志願服務的力量，照顧弱家庭子女。
４.提昇弱勢家庭子女的生活自理能力及獲得資訊的能力。
５.直接受益人數：25人