一、 計畫緣起 中輟生在大家的眼中，是一群不愛念書的壞孩子，這也使得我們在募款上遇到很大的困難，善牧台北學園甚至差一點面臨倒閉的狀況。其實，每個孩子中輟的原因都不同，如果不即時對他們伸出援手，連國中畢業證書都無法拿到的他們，對於未來又能懷有什麼夢想呢？ 善牧基金會的西區少年服務中心，早期以到街頭上找回中輟生，並提供開放的場地、接受學校和其他單位轉介個案服務。民國86年下半年，善牧發現經常來到中心的青少年和一群廟會青少年，大多是已經離開學校的中輟生，為了幫助這群中輟生，提出了「多元性向發展班」的方案，來協助中輟生能不中斷學習，此方案乃為善牧學園的前身。 　　目前善牧在台北及宜蘭設有善牧學園，14年來善牧共輔導近500名中輟生，並幫助他們完成國中學業，這數目看似不多，但善牧卻體認到每個數字背後不只包含1個家庭，每幫助1個中輟生，可能就等於幫助至少3個家庭的成員（他的原生家庭、他未來的小家庭，以及也未來配偶的原生家庭），現在伸出援手，對整個社會的未來將有很大的影響及貢獻。在善牧學園，我們提供多元適性發展的課程，讓許多孩子找到自己的人生舞台，發光發熱，更有孩子拾回對正規課業的熱忱，順利進修；而社工專業的陪伴及輔導，更是孩子繼續努力的重要力量。他們在善牧，不只是上學，更是得到了一個重新開始的機會，而您的幫助，將使他們的人生變得不一樣！ 二、 計畫名稱：『愛不中輟讓愛繼續』 三、 執行期程：102年2月～12月 四、 服務人數與人次 我們錙銖必較的使用這次得來不易的經費，協助了臺北善牧學園第16、17期共20名的學生及其家庭，我們除了在廚藝課帶著孩子學習烹煮自己的午餐外，也辦理了兩梯次的戶外體驗活動、三次的親子活動。 午餐費 期 程 受益人數 參與對象 102.02～102.06 11人 第16期學生 102.10～102.12 9人 第17期學生 親子活動 名 稱 日 期 受益人數 參與對象 鶯歌捏陶趣 102年4月10日 15人 社工4名、學生8、家長3名 一家一菜 102年11月23日 14人 社工4名、學生3名、家長7名 我保護你-漆彈 102年12月1日 19人 社工4名、學生7名、家長8名 戶外體驗活動 飛行傘體驗 102年5月20日 13人 社工4名、學生6、3名實習生 頭城農場生態之旅 102年11月28、29日 12人 社工4名、學生8名 五、 活動內容 【午餐補助】 本補助計畫共服務了臺北善牧學園第16、17兩屆學生共20名，透過廚藝課社工與講師帶著孩子製作出自己的午餐與夢想的料理，從討論菜單、估價、採買到烹煮，讓孩子從中學習表達、計算、溝通、分工，我們期待透過孩子的參與，增加自主決定的權力，也增加孩子學習負責與分擔。我們的餐點不是滿漢全席、大廚料理，而是樸實、營養、健康，是每個孩子的期待與實現。 親子活動一：【鶯歌捏陶趣】（102/4/10） 本學期預計辦理兩次親子活動，第一次為鶯歌捏陶，第二次親子溯溪（5/13），但計畫溯溪日期遇豪大雨，評估安全疑慮，暫停該次活動。 感謝兩位媽媽、與一位可愛的姊姊與我們開心的一同漫遊三峽老街，及到鶯歌一起體驗手拉坏與捏陶。過程中輕鬆搭乘大眾交通工具及靠我們的雙腳步行，平常孩子與家人互動的關係與行為模式顯然易見，社工員隨行途中也分別與孩子、家長分享討論對親子關係的正向發現。另外，大家都是第一次捏陶與製作手拉坏，很認真的聽講師解說，雖然真的很不容易，但每個人都很有耐性的嘗試多次才完成自己創意的作品，一個月後收到燒製完成的成品，也因為上色上釉，為作品加分喔！ 親子活動二：【一家一菜】（102/11/23） 上半年延期的親子溯溪考量天候的關係，在下半年我們針對17期孩子與家人親子互動的特質辦理了『一家一菜』的活動。 『一家一菜』源自於社工們發現17期的孩子對於烹飪的興趣，但家長卻從未在家中見識過孩子的手藝，所以我們特別設計成一個家庭出一道菜的活動，讓孩子回家與家人討論一道家常菜，然後由學園準備食材，在家長座談會當天各家親子合作完成料理，所有人邊聽著社工分享孩子在學園的學習狀況，邊一起分享各家的料理美食，這是我們第一次辦理親子料理活動，過程著實令我們感動，除了看見親子真實的互動外，也嚐到家的味道。 親子活動三：【我保護你-親子漆彈】（102/12/1） 漆彈活動深受青少年青睞，但家長們卻鮮少有機會參與此類的極限運動，此次我們特別邀請家長一同參與漆彈活動，不外乎希望透過親子一起參與孩子們喜歡、擅長的活動，讓家長也能看見孩子們陽光、充滿自信與笑容的一面，增加親子正向互動的經驗。這天的活動從烤肉填飽肚子開始，兩位帥氣的男孩接過烤具就開始幫大家升火，大家分工完成碳烤大餐填飽肚子後，透過專業教練的解說與提醒，便開始刺激的叢林槍戰，孩子英勇的往前衝，家長也不遑多讓的在後面支援，經過兩場叢林激戰，大家精疲力盡，最後一場是近距離掩護戰場，雖然家長們只有觀戰沒下場，不過激烈緊張的氣氛讓大家的情緒高漲，即使漆彈打到身上很痛，但今天熱血的活動讓大家很靠近。 【戶外體驗活動】-飛行傘體驗（102/5/20） 畢業前，我們帶著孩子進行他們期待的飛行傘活動，挑戰自己的膽量與勇氣，這個過程不單單只是想要追求刺激與滿足，也意味著面對國中畢業後的生活，孩子會帶著在學園的學習與滿滿的愛，面對接下來的挑戰，一如飛行前的勇往直前、義無反顧。 【戶外體驗活動】-頭城農場生態之旅（102/11/28、29） 12月初通常是我們上學期收案截止的期程，而9月入園的孩子們也歷經一段時間的磨合，上學期孩子到齊後，我們特別安排兩天一夜的生態活動，帶著孩子離開熟悉的臺北，一起體驗大自然的共生生活，這是我們第一次的過夜活動，除了生態教育的目的外，我們透過夜宿的活動營造出相互照顧、一起生活的類家感受，藉此凝聚社工與孩子間的情感，為隔年1月的戲劇營活動（4天3夜的自傳劇營隊）進行暖身。 六、 整體成效評估 【經費使用】 本次經費來源是透過台新慈善基金會網路投票票選贊助方案的管道取得，過程非常不易，所以在使用上也就更精打細算，除了孩子的午餐之出外，我們著力於家庭親子關係再塑、孩子正當休閒活動概念與經驗的建立。 【教育意義】 1. 午餐費的運用除了外出班級活動提供餐盒外，帶領孩子一起烹煮午餐的過程孩子們更學習到金錢規劃、食材營養、菜色配置、分工合作、分享。 2. 帶著孩子討論、規劃戶外活動時，社工員也在團體中引導孩子正當休閒活動的概念，也藉由帶著孩子進行極限的戶外運動，體驗挑戰自我、突破極限，增進孩子們的自我成就感受，過程中也鼓勵孩子們相互鼓勵、支持、相互回饋。 3. 藉由親子活動，讓案父母觀察自己的孩子在同儕間、與其他成人間的互動狀況，社工員也在過程中傳遞青少年發展歷程的相關訊息，協助案父母認識孩子發展階段的任務，學習彈性、有技巧及愛的陪伴孩子度過混亂的成長時期。 【輔導成效】 無論是戶外活動或是親子活動，透過非正式的戶外活動，增加社工員與孩子、家長的共同經驗與信任感。在聯繫與活動的過程中，社工員能透過電話、面談的方式與孩子或家長進行會談，針對孩子的個人狀態進行輔導，也能反映活動中的親子互動狀況，增進孩子自我反思的能力、創造親子間相互觀看的新角度與眼光。