一、執行成果重點分析 1. 參與者健康與自立能力的提升
（1）個人健康與體能表現 本年度體適能課程持續透過核心訓練、平衡活動、肌耐力練習及團體動態遊戲，協助學員提升身體控制與基礎體能能力。多數學員於課程後期，在平衡穩定度、肢體協調及動作持續性上皆有明顯進步，部分原先需大量口語提醒的學員，也逐漸能依循指令完成活動流程，展現專注力與身體控制能力的提升。
（2）自我參與與自信建立 課程過程中，學員從初期較被動參與，逐漸轉變為願意主動嘗試與投入活動。許多學員開始能主動表達「我還想再試一次」或願意挑戰較高難度動作，顯示其自我效能感與自信心逐步建立。部分學員亦能在課程中自主完成器材整理、排隊等待及簡單任務分工，增加生活自理與責任感。

2. 強化家庭支持與正向循環
（1）增進親子互動與情感連結 透過親子共同參與課程、合作遊戲及互動挑戰，增加家長與孩子之間的陪伴與合作機會。家長在活動中能更直接看見孩子的努力與進步，也在共同完成任務的過程中，建立更多正向互動與情感交流。
（2）提升家長支持與照顧信心 課程期間，家長之間亦逐漸形成交流與支持關係，透過分享照顧經驗與孩子參與狀況，減少照顧壓力與孤立感。多位家長回饋，孩子於課程後不僅體力與活動意願增加，情緒穩定度與日常互動也較過往進步，進一步提升家庭對孩子能力發展的信心。
（3）建立延續參與動能 課程結束後，部分家庭主動詢問後續活動與進階課程安排，顯示家長對體適能活動的認同與持續參與意願增加。亦有學員於日常生活中主動模仿課堂中的伸展、平衡或律動動作，形成延伸學習與規律運動的習慣。

3. 社會包容與融合的推進
（1）提升社會理解與友善互動 本課程透過成果分享、活動照片紀錄及公開互動，讓更多社區民眾與支持者有機會接觸身心障礙家庭，增加對其能力與需求的理解。學員於活動中的投入與努力，也逐步改變外界對身心障礙者的刻板印象。
（2）建立正向共融經驗 課程中透過團體活動、互助合作及成果展現，讓學員、家長與外界共同參與其中，建立彼此尊重與接納的互動經驗。許多家長表示，孩子在團體活動中被理解與被鼓勵的感受，對其自信與社會參與具有重要意義。