本案成果

A. 茶藝文化： 認識台灣特色茶8種、台灣茶文化、認識自己家鄉茶文化及產業、茶藝移軌程序。具有基本奉茶能力，提升專注力、觀察力，多元文化刺激豐富了童年生活。

B. 美語：學生學習了美語字母、發音、單字、會話，透過字卡、遊戲、影片、點讀筆，認識了基本的單字、會話，會開口說簡易的會話，也讓學生對於英文學習不排斥，產生興趣，進而激起他們在校學習英文的興趣。

C. 音樂治療：由專業音樂治療老師透過音樂律動、欣賞、演奏、團體合作，針對特殊需求的孩子，如過動症、拖延症、情緒障礙、遲緩兒、自閉…，刺激學生的表達能力、情緒感受、專注力、自信、人際互動等，以產生治療矯正的果效，有效讓特殊需求的孩子發展健康的心靈。

D.棒鐘課：學習音樂欣賞、基本節奏數拍、簡易樂理、獨奏及合奏能力。在團體中專注力、協調能力、合作能力、觀察力、音樂陶治..等能力刺激，進一步增加學生們的學習視野及多元能力發展。

量化效益

A.提供暑假茶藝文化課程7堂，每週2堂課，每堂課2~3個小時共4週，藉由茶藝文化多方面刺激學童的手眼協調、家鄉文化認同、人際互動能力，間接發展學科能力。預計受惠人次為22人X7次=154人次。

B. 提供每週一次1~2小時共30週美語課程，協助紓緩弱勢學童因美語學習資源不足、懼怕開口說美語等問題，並銜接學校美語學科。預計可受惠人次為16人X1次X30週=480人次。

C.提供6名社區弱勢家庭國小學童特殊需求,每週一次1~2小時共19週音樂治療團體課，改善孩子的專注力、情緒障礙、自信心、表達能力等問題;預計可受惠人次為6人X1次X19週=114人次。

D. 提供8名社區弱勢家庭國小學童組成棒鐘團,每週一次1~2小時17週,增加音樂演奏能力、多元刺激、自信心、團隊合作。預計可受惠人次為8人X17次=136人次。

E. 透過舉辦成果發表暨家長座談會，邀請家長參與學童學習成果並與家長交流學童學習狀況。預計受惠人次為6個家長X1次=6人次 E. 整個專案，南投竹山弱勢孩童與家庭可受惠人次為890人次