本會104年度執行方案服務地點為高雄市左營區舊城國小(1/1-6/30)及三民區鼎金國小(7/1-12/31)，執行期間為104年1月1日至12月31日，方案的主要內容為週六、週日8:00-16:00，弱勢兒童的安置照顧與才藝探索學習活動，對象為國小、國中弱勢兒童少年，活動進行依年齡分為1-3年級、4年級以上兩班上課，內容結合社區資源、校園社團，安排展演性與興趣性社團活動(包含流行熱舞、烏克麗麗、扯鈴、戲劇、手做才藝、太鼓、疊杯、桌遊、歡樂實驗社等)；運動性活動(包含兒童遊戲、躲避球、籃球、樂樂棒球、自由探索時間)；品德教育(包含閱讀課程、弟子規、品德主題課程)；戶外教學、親子活動、親職講座等活動。 1、實際服務量產出 104年至9月30日止，累計服務人數101人，結案人數15人，目前服務人數86人，服務人次3,928人次(至9月30日止)本年度方案會持續進行至12月31日止。本會提供1台5人、2台8人及1台11人座箱型車接送。學童家庭背景為單親53位、隔代教養6位、新住民14位及經濟弱勢(低收、中低收、里長清寒證明)14位；學童來源為學校輔導室轉介49位、社會局兒少保、高風險個案轉介19位、協會自行發掘及案家主動報名18位；學童來自28所國小、5所國中；學童男生45位、女生41位。 2、服務成效 (1)減少孩子成為遊童或宅童 志工每週統計學童出席人數，3-9月學童服務人數93人，週六的學童出席率70﹪-88﹪；週日的學童出席率73﹪-86﹪。房角石專門於假日提供社團活動及品德教育課程照顧弱勢學童，因應僅提供弱勢家庭補充性服務，並不取代家長角色之前提，本會鼓勵情況許可的父母或主要照顧者假日帶孩子出去走走，增進親子關係。家長僅須依程序請假即可，是以據點不要求學童高出席率，但要求社工了解學童請假原因。 (2)學童學習才藝活動，開發潛能，通過上台演出建立自 信心，提升學童自我價值 104年度提供學童學習烏克麗麗、扯鈴、相聲、太鼓、熱舞、疊杯等可展現演出成果的社團活動，社工安排孩子至蓮池潭快閃演出，訓練膽量和信心，之後於期中成果發表，邀請家長前來觀賞；於暑假期間帶領太鼓社學童前往興達港漁夫市集參與奇異果樂團表演；於社會局兒少科舉辦的聯合秀活動中登上大舞台表演；另又設計活動讓孩子搭捷運到處快閃。社工雖然加班設計活動、忙著接洽、安排、運送小朋友，但看著孩子表演完後的雀躍，愈加有自信的模樣，再辛苦也值得了。 參與演出的學童共有45人，93％的學童表示對自己的演出滿意或非常滿意；88％的學童表示有因此而增加自己的信心；96％認同自己還有再進步的空間。學童回饋：「上台前很緊張，表演的時候就不會了，表演完了還想再表演一次」；「希望還可以再來興達港表演」；「我現在比較不害怕上台了」；「我現在比較不害怕上台了」；「外婆說我可以上台表演，還念感謝詞，真的很棒！」。害羞沒有自信的學童，因一次又一次的演出機會而愈來愈有自信了。 (3)提供學童戶外教學，擴展生活視野，啟發學習動機。 104年度共為學童安排壽山動物園、科工館、旗津淨灘活動、岡山皮影戲館、西子灣等戶外教學課程。對於小朋友，戶外教學總是非常歡喜，儘管有些地方僅在高雄市區，但因加了活動設計，又是跟一群小朋友去，有志工哥哥姊姊陪伴，讓他們覺得非常好玩。100%的小朋友非常喜歡戶外教學，也很期待再有機會可以戶外教學，從遊戲玩樂中學習知識，增廣見聞，開闊生活視野。 (4)舉辦家長團體課程、親子講座、親子活動，邀請家長欣賞學童學習演出、聚餐，家長願意陪伴學童參與方案活動並關心學童在方案中的表現。 104年度舉辦3場親職講座，分別邀請游宏錡老師、鄭鈞元老師、陳榮坤老師，講述認識孩子行為、掌握親子溝通的魔法鑰匙、與孩子談性說愛等主題。參與家長約有25位，其中有7位家長3場皆有參加；另有舉辦「家家有大柱」家長成長團體，共分6次進行，共有11位家長參與；於6月28日舉辦期中成果發表會暨餐敘，邀請家長欣賞孩子的演出，並請每戶家庭自行準備一道菜，和大家一起分享，望著桌上琳瑯滿目，各式各樣美味佳餚，比平日社工外叫的餐點更吸引大家，當日共有39戶的家長出席活動。 在連結家長的過程中，家長成長團體更能親近家長的心，因活動之設計除了親子教養內容外，更有設計家長的自我探索及分享課程，家長在老師的引導之下，願意坦承並分享內在狀態，有位家長甚至活動結束後表達，有前所未有的舒坦，大概壓抑了許久的情緒，在團體中獲得了紓解。家長團體結束後，兩位家長自願擔任志工，一位成為袋鼠媽媽，照顧需要一對一陪伴的特殊兒童(發展遲緩或過動症兒童)，另一外媽媽每周三五上午至協會協助社工行政業務，成了社工的小幫手。